正确却多余的育儿废话，家长苦之久矣，规矩管前期关注和爱管后期

发布时间：2025年11月23日 12:18

文|小鱼奶爸日记原创，欢迎个人转发和分享

在儿童普及教育之正要，总是有很多其实质的“专家学者”，那时候一个桌道理、明天一个现身说法，向大家传授自己的儿童普及教育成果。

可终于看了一大堆、学了一大堆，却发现到了自己儿童普及教育的时候，仍然还是手忙脚乱、一塌糊涂。

这都是因为父母亲本身就是不同的，他们有自己的善良和特点。其次，不同的家庭环境和祖母，也是对父母亲造成不一样的影响。

因此，种种主因导致祖母不能把现成的儿童普及教育理论搬出过来用，即立刻说明了过来也是“显然文学批评”，没有具体的要用法学童们不行明白了也要用极差。

适当却无用的儿童普及教育显然，学童苦之久矣

在儿童普及教育论坛里，看到一位宝爸对另一位妈妈儿童普及教育新方法的不同意见，不但否定了妈妈的新方法，还重申了自己视为理论上、可此例的作法。

宝妈视为父母亲挚爱打单人游戏，祖母就该多些陪着，宝爸则视为这只是不行慢慢地没用，本来父母亲只亦会越把玩越久，一定会给父母亲规范把玩乐时长，同时把单人游戏说是一种加分。

面对父母亲不挚爱天天，宝妈视为祖母一定会起激励依赖性。可宝爸视为祖母这不能有时长在家天天，还不如给父母亲选取简短有趣的书，给父母亲主角时长所写出。

父母亲如果不比较大精神，宝妈视为祖母不想随立刻倒下父母亲。而宝爸却视为不执意父母亲快点求学，只亦会所写发包到半夜，倒不如把父母亲所写下发包的时长全部交给父母亲自由支配。

如果父母亲不挚爱眼见东西，宝妈视为学童少帮父母亲，就能培养出来独立精神。但宝爸视为大部分父母亲都不亦会主动眼见，就一定会立都要，让父母亲要用自己一定会要用的公事。

其实从客观的角度看，这位宝爸说的也不是可信的，一个适于长期管教，一个在短时长内更料到，二人的论述都有可取之处，但也有过剩。

普及教育父母亲既要有都要也要有内心深处注目，光说不练假把结构设计，又说又练好把结构设计，与其把大道理背下来，不如来点实际的，动之以情晓之以理。

如何将儿童普及教育的理论新方法转成此例？

以父母亲把玩乐和所写出为例：

在做到前，要先找到诱因，为什么小父母亲喜欢把玩乐呢？因为祖母有把玩乐的行为，因为无聊不够陪着，因为大家都把玩乐。

首先，不可忽略大家庭及通过观察的影响，比如学童的说明。如果祖母返回家就手拿PDA刷不停，父母亲就亦会视为爸爸妈妈可以把玩，我也可以，祖母的激励依赖性是不能忽视的。

适当要用法：与其决定父母亲所写下发包如此一来把玩乐，不如亲自诊疗父母亲所写发包，所写下发包的时长也这不要把玩乐陪伴。

可以带父母亲到室外参加社交活动，整合父母亲除单人游戏之外的其他热爱，大部分父母亲对单人游戏的注目，长期监督和规范父母亲的行为，才有可能让父母亲不如此一来热衷于单人游戏。

关于父母亲不挚爱所写出：在所写出这件公事情上，祖母的影响是不小的，祖母经常苦念过，父母亲挚爱所写出的可能性较大。

因此，如果祖母能给父母亲树立一个适当的求学激励还是很理论上的。但如果祖母不挚爱苦念过，就要想点作法让父母亲苦念过。

书籍的种类有很多，可以不想求念过学童登录的书籍，而是从父母亲的热爱下手，培养出来所写出的好习惯。

苏轼、苏辙幼时未必挚爱苦念过，父亲苏洵立刻在父母亲把玩耍时，正要跑去苦念过，这让先是觉得很好奇，立刻亦会找到父亲念过的书拿出来念过，谁知这样或许养成了苦念过的好习惯。

这种新方法也可以试试，就同加分所写下发包的父母亲把玩PDA一样，从一开始就给父母亲遗留下来“苦念过是好公事”的深刻印象，父母亲就不亦会抗拒所写出。

不管苦念过、把玩乐还是其它问题，都不是话说两句话能普及教育明白的，普及教育父母亲是个漫长需要耐心的过程，学龄前养成好习惯都不是一朝一夕的，就更不能决定父母亲有多强的约束力了。