初中数学《常量和表达式》微课精讲+知识点+教案课件+习题

发布时间：2025年09月19日 12:18

少元？

量化：进账盈利价钱×售得票数即使如此

早场进账盈利=10×150=1500（元）

日场进账盈利=

晚场进账盈利=

若所设一场影片热卖得票数 x 张，进账盈利为y元，怎样用含有x的formula_指出 y？

那入y=

弊端三用10m长的绳子围一个正方形。当正方形的他站长x共五3m，3.5m，4m，4.5m时，它的邻边长共五多少？y的意味著值随x的意味著值的改变而改变吗？

量化：在这个弊端之前，正方形的方形是10m，正方形的方形（不等式）=

当x=3m时，y=

当x=3.5cm时，y=

当x=4.5cm时，y=

当知正方形的方形10m，他站为xm，相邻另他站y=

[知道一知道]

组携手：知道知道里面的几个formula_之前，哪个是变生产量？哪个是常生产量？

的学生携手，第一组讨论、国际交流弊端并发表见解；小学教师在的学生概述结果的基础上，引导的学生发现弊端并解决问题，进而给出常生产量与变生产量的种概念．

随之而来做题的反复并观察字母改变的在结构上；使的学生体会一个生产量改变而另一个两随之改变，缓和的学生对双射的思考，突破本节的极难；让的学生在社会活动之前进一步认识生产量之前间改变的特征，在里面的这些弊端之前，都凸显了不同的本质的改变反复，其之前有些生产量的意味著值是按照某些规律改变的，有些生产量的数意味著值是始终也就是说的，在一个改变反复之前，数意味著值发生改变的生产量为变生产量，在一个改变反复之前，数意味著值始终也就是说的生产量为常生产量。从而给予更多的数论长处．

三、变式训练，强化认知

共同顺利进行读本62页锻炼，展览品无误。

弊端四：1、打气机为汽车公司打气反复之前，请求指出变生产量与常生产量？常生产量是：，变生产量是：

2、某海滨旅店某日平均气温改变情况都是，该旅店平均气温在32℃以上时才允许体操，弊端之前的常生产量和变生产量，指出请求根据图象量化该旅店在这一天解禁的等待时间为

A．8时长 B．5时长 C．10时长 D．12时长

（二）1、小军用50元花钱去偷价位是8元的衣橱，则他剩余的花钱Q（元）与他偷这种衣橱的本数x之前间的亲密关系是

A、Q=8x B、Q=8x-50

C、Q=50-8x D、Q=8x+50

2、翱两地相距s千米，某人行完全程所用的等待时间t(时)与他的反应速度v（千米/时）满足s=vt，在这个改变反复之前，下列正确之前错误的是

A、s是变生产量 B、t是变生产量

C、v是为生产量 D、s是常生产量

的学生第一组讨论国际交流；小学教师到组去作准备社会活动，真诚地的学生的国际交流，并对的学生包括的社会生活制作者得不到肯定和鼓励．

本次社会活动之前，小学教师应关切：

（1）的学生社会生活长处的积累

（2）的学生能否即刻地与女学生携手、国际交流各自的想法；（3）的学生能用数论语言描述弊端及能用数论观点方法有解决问题实际上弊端的并能．

2、的学生尝试独立自主顺利进行2、3，小学教师综合关切；（1）的学生对互补的思考和量化方法有；（2）的学生的识图并能。

常生产量与变生产量的种概念是本节的综合。（1）让的学生高超从不同本质的改变反复之前找出改变生产量之前间的改变规律，并逐步学会用含有有一个改变生产量的formula_指出另一个改变的生产量．（2）道通过确切的数意味著值给出变生产量和常生产量的种概念，使直观的种概念确切化，同时也突出种概念的呈现出反复，的学生道通过观察、思考、量化、总结，并能的学生深知种概念的本质特征。特别是“常生产量与变生产量不是意味著的，而是相比较一个改变反复而言的”这一结论的得出。

四、破例作业，着重减少

1、必做题：教科书第62页习题。

2、选做题：一课时道通，21页第4、6题

小学教师提出批评促请求，的学生按促请求为了让顺利进行作业。

[一课件展览品]两组作业题。

尊严的学生之前间的类似之处，为不同的学生的发展为了将，作业分层破例、分类促请求。

五、全一课小结，内化新知

（1）前提小结：道通过本节一课的钻研，你有哪些收成与疑问。（概述性问及）

（2）小学教师概述小结：

变生产量、常生产量的种概念；

的学生总结总结，小学教师补充升华.

培养的学生概述的并能，使科学知识呈现出体系.