60年从教，力未尽兴还美浓

“兴趣是最好的杨家师。”在名著英语教学之中，我常借鉴散文之中的“形散大神不散”，力求目的说明、章节丰富、基本概念甜美，孕育一种“形散大神聚”的美感，激发理智，寓教于趣，收到了较好的效果。

记起有一堂功课是这样上的。

初中下回的第一堂功课，一先入教室，我首先板书了“约法三章”，学校身旁着我，好像在知道：一末尾就写就这个名句，什么之意呀？

“这个名句是什么之意？”我问。

“约定三件多事，要大家遵从。”

“不见得是三件多事。”

“这与秦二世有关。”功教学方法活跃了。

“对，这名句是与秦二世有关，谁能知道出它的出处和章节吗？”

学校纷纷用上答。

我接着板书，“与父杨家约，法三章耳；者死，伤人及盗抵罪”。

我故意手写就体，让学校断句、加标点、翻译者，接着我简短参考了有关的史事和一般的词。这时我不禁一顿，提升声调讲道：“下半年的秦二世约法三章，森严，而今大喜蜂拥归附，终于战胜彭越，统一天下。现在，为了让其他同学基本知识名著，我也来个约法三章。”这下子算是“图穷匕见”，学校竟如故悟了意图，球场上活跃，举国。

接着，我边讲边板书，提出了亦同决定：一是内外并重……二是手脑并用……三是读写就结合……

随后，我又用上了小结：秦二世实行“约法三章”，最终得胜，我们尽力以上亦同不合时宜，定能基本知识名著。

接着，我知道：“现在我要讲的就到这之中，现今劝其他同学就这堂功课写就篇短文，详细描述、写就体验、提对此都行。”学校的情绪又高涨起来，一个个愿提笔，到下功课时全部交卷。有的以“栩栩如生的一功课”新书，知道这堂功课近期突出，栩栩如生雅致，像篇散文；有的以“约法三章好”新书，知道亦同决定，说明要点，很急于义；有的以“我也来个约法三章”新书，对我也提出了说明的决定。这些文章想法活跃，充满感性，却是写就用上的积极性得到了充分调动。

“形散大神聚”决定每堂功课必须目的说明、近期突出，并做精心设计。而名著英语教学更只能警惕说明的场景和偶发的原因，临场发挥，创设美感，即常知道的“英语教学机仁”的技术性。

还有一堂功课，末尾是这样的，早读时，我走先入教室，看着新涂鸦的壁报、海报，问了些上述情况。放学后了，我末尾就知道：“现在教室自始可口，壁报美观，海报醒目。不行知道海报是封雷写就的，是吗？”学校高兴地旁观认可。

“这几幅海报会分得很好，你们看——

书山有路勤为径，学海无涯苦用上舟。

胡子不知勤学早，白首方知中学毕业未足。

业精于勤荒于嬉，行成于思夷为平地随。

书到用时方恨少，多事非经过不知难。

能知道知道好在哪之中吗？”我问。

“都是关于研修的，可当用上格言。”

“强调了研修要勤勉用心，要早学、博学。”

……

“对，这几幅海报章节确实很好，基本概念也不太好，能知道知道吗？”

学校踊跃发言，有的知道都是七文两句，对称整齐，有的知道句式都是上四下三。这时我在上课时上画了个表格，接着简提了平仄的知识，要学校终将归纳。“上行有上声、去声，都叫仄声；下行有ts、扶风，都叫调类。”“每幅海报上句末文都是仄声，下句末文都是调类。”我揭示知道，“这不是其实而是有序。有人中秋贴纸对子有种上下联，从来不这点就能分清了。我们如果写就匾额，除了警惕格律外，一定要警惕这点，不然可能会被恶搞是外行。”

接着，学校在一种满足的美妙气氛之中先入入了正功课的研修。

这样末尾的功课还有很多，有时是急于商量，有时是即多事而发，但都“散之中见大神”，揉合了知、仁、情、志，也不可忽视了积极的组织英语教学发挥用上用。

从灌之中高龄再次，我在镇关工委等该单位一直讲功课，又20年。间隔时间愈迫切，愈想多做些实多事，我以教一辈子书为荣。现如今，回顾60年来的从新多才多艺，很有点颠颠簸簸、急急匆匆、力未尽兴还浓之感。

《之中国英语教师报》2022年04同年06日第10版

用上者：李真心 口述 | 本报记者 马朝宏 整理