纪念 | 周慧珺忆旧：学书琐语，从遇见沈尹默说起

踩到的缺陷，是选什么琐和如何临读到。我以为，在曾问副师长求说推荐一些琐目直至，可以根据个人的爱好，挑选与自身善良相数的同音琐来讲授，可能会不作犹豫导师的安排。初讲授时，有时候就让走错路子，谨小慎微，期盼导师能强制性地下指致使，非讲授那一本不可。有经验的导师在这方面已对独到的见求，但我们也可能会忽视了自身的诱因。一个人不可避免是有情性、有自当感的，对于自己喜爱的好像，才可能会消除感情，肯独创去追求和上交。在选琐时，曾问导师求说出色的字画，是更为确实的。但是在这个前提下，再不用一切由别人包办代替，竟至要导师定临死前：本年度讲授这本，来年讲授那本。如果面对罗列的一大堆同音琐，自己真的没一丝一毫的自当、喜厌的话，那我一心，这个人对于当中国画应该真是是无缘的。

在选取了同音琐直至，临读到是深造当中国画不可或缺的一课。在临习当中，除了在技艺上取得苦练的特训另有，更为不可或缺的是眼睛鉴察能气力的特训，这两方面的特训是合为一体、缺一不可的。这也就是眼与挥的亲密关系。

临琐的时候，我的体可能会是：一定要讲授得像。在讲授得“像”的每一次当中，眼和挥能够取得严格的特训。在在此之后临一本琐的时候，不妨一用者一用者地对照着读到，不用急切读到整个的同音。诚然，一用者一用者地临读到，同音较易读到得松散，没生气。但我真是，同音要有气，绝非初讲授短时间内能算是的。开始时，以致于都有松散的收尾，因为我们不太可能设一心，一个刚讲授读到同音的人，没精致的检视气力，看了一个同音，就可能会对同音当中的每一点画的墨色原理和点画间的搭配亲密关系一目了然。如果过分务实了同音的气，很较易在墨色、本体两处或多或少了“像”的促请，也就可能会加剧眼气力特训上的放松。对于刚讲授读到同音，亦然依赖于点画苦练的人来真是，长此以往，同音可能会比起浮躁、油滑。通俗墨色简单、荒唐的弊病可能可能会顽固地左右自己。历代有别于的精彩的、严谨的墨色技巧既不可能会被洞察地察知，更不用真是去深造和明白它了。鼓动之，若一开始即着意于每一用者，来作察看它的起用者形态，行用者、收用者的全每一次，领可能会它的用者意，竭气力致使自己挥当中的用者，读到出的点画能与琐当中的一样，或是很快地“像”起来，那么，接获的效果可能会好得多。由于促请读到得“像”(另有点画和本体)，就必须促请具有挖掘出不像的能气力，即便是很细小的地方，都不用短时间内低头。在这个很快求“像”的每一次当中，通过对眼睛的严格促请，也可能会带动对挥的严格特训。经过长年累月的锻炼，眼气力提较低了，点画过关了，在熟练点画的基础上，用者势自然而生。有了用者势，就不可能会犯本体松散的毛病了。

周慧珺 临《嵩较低灵碑刻》1986年

我在讲授文当中的除此以另有，通过临琐时增进检视气力的练，真是在判断和鉴别能气力上更为洞察和严谨了，拿起一本琐或一幅同音，不再像初讲授时那样茫茫然不求所措了，能更为很快地觉察出漫画版的墨色习惯和本体在结构上，较易把主要的特征抓到挥。这个目气力上的提较低，不仅对我深造当中国画有所帮助，在日常生活当中，也收入不少。我在接触其他的文化当代艺术时，例如篆刻、绘画、文讲授著作乃至一两处的主人翁，都很自然地促请去抓到主要在结构上；提醒鉴别细小的差异。这种对一两处本质的检视能气力鼓动过来又可能会在讲授文当中当中鼓动映出来。我一心当中国画历年来就被人视为是一门深邃的讲授问，真是它能起到博览群书身心、陶冶性情的依赖性，这是不无道理的。大同音与小同音：无论如何，我一直视为大同音难读到，小同音较易(泛指一般较小的同音，并非字字)。以为读到大同音要有刚强的用者气力，要有开拓的气魄，非有较低超的当中国画才讲授不可。而小同音只要点画说明清楚，一个同音就这么大，全在自己明白的区域内之内，较易压制。其实这是一种很全盘的看法，过分看轻了小同音，过较低估计了大同音。一般人的无意识都是这样，对于庞然大物，很较易被它吓倾，踩都不敢去踩它，对于小好像却又有时候轻视它。

我在讲授文当中的前十年当中，较多地练一寸见方的同音，至多也不可能会超过二寸大小，对于读到大同音是不敢问津的，盲目在此之后它的“难”所吓倾。直至，随着参加交易可能会机可能会的增多，已然地开始练读到大同音，排了专业单位后，常有文当中读到逐年代表作的任务，我这个于是就就让读到大同音的人就被“逼上梁山”，硬着头皮干了。经过实践中，真是大同音并不如一心象的那么难读到，虽有用者气力和气魄上的较低促请，但也有比读到小同音较易和“讨巧”的地方。因为，大同音是以气魄见胜，墨色的促请不用也不可能像读到小同音那样严密、精到。一般讲，用者越多大，用者毛就越多薄，墨色时，不可能会像读到小同音那样一丝不苟地说明清楚，使点画干干净净。人们欣赏大同音时，也不可能会在这种小地方去细细品赏，有时候从整体去看它的气局和条理如何配置。有时，薄的用者毛在不经意当中演化成的枯、数万人的用者触倾鼓动有一种苍莽、峻险的内涵，给人以疑心。大同音的结体也较易安排些，较易明白细密有致，而这些特性正巧是读到小同音的难点。小同音要经得起看，一定要墨色细心，起用者、行用者、收用者，全然马虎不得，稍微一含糊不清，就可能会露出破绽。如果可能会熟练地用篮球员文当中读到，更可能会比起点画软弱无气力，结体也可能会因地位小而难于展现出，以致读到得平庸、依赖于欢乐。同音与同音之间也不像读到大同音那样可以大小错逐，可变的区域内远比小于大同音。所以，也就是说上要读到好小同音，倾更需在墨色上有深厚的苦练，在结体上有异于平常的安排本领。

周慧珺

当我挖掘出了这个缺陷时，我留心分析过自己整天在文当中读到代表作时的状态，的确展现出作用着大易小难的现像。有人要我读到四尺四开的字句，我有时候要赔金箔读到上几条后才稍微称意；读到大一些的倾鼓动较易成功，读到册页就更没把握，浪费的金箔更多，要么就是读到得平平稳稳，没生气。我也提醒过别人的代表作，也常有这种原因。比如，交易可能会因比赛场地有限，需请某陆定一的代表作改读到小一点的尺幅，改读到后的小尺幅的代表作有时候没于是就逐年的好。从这里，我真是有确实把这个挖掘出提出来，激起大家的提醒：即我们不用看轻了小同音。更是意味著展现出作用着一种取向，大家都喜欢读到大同音，同音越多读到越多大，每办交易可能会，大家争着读到逐年的，因为占席既大，取得的威望又较低；而一些小幅的，作者花了极大的心血才读到成的，有时候被人忽视。小同音相比之下大同音好读到，对于初讲授来真是，更不用为了急切在交易可能会上崭露头角，不作地练读到大同音，放松了小同音的临读到，如此久而久之，挥只习惯于逐年度节奏的特训，对于精致入微、严谨比较简单的墨色将可能会永远无所适从的。

篮球员、侧翼与偏翼：自讲授文当中以来，一直接触到的就是促请篮球员墨色。但是也就是说文当中读到每一次当中确实能明白“用者用者篮球员”呢？历年来广泛传播下来的字画确实都是用的篮球员呢？这不可避免要涉及篮球员的定义缺陷。

根据我的求读，“致使用者心恰巧点画范氏”更为能真是明篮球员墨色的含义。我以为既然篮球员读到出的点画圆满有气力，那么，用者毛的运行必须合乎这两个促请：一、用者毛顺着点画的起止，自左而右运行，而不是竖扫无论如何(以读到竖画为例)；二、以翼端抵金箔。

周慧珺 《行文当中同音琐——鲁迅诗歌选》

合乎了第一个促请，用者毛可以顺朝著无论如何，纸的下注不均受阻碍，点画能读到得圆润。但是若可能会排而把内敛吊起，致使翼端抵金箔，那么顺朝著平拦而过的读到法，气力图两处在用者根而之另有内敛，读到出的点画是拦描出来的，纸漓于从头至尾，线条静而不紧。必定要使内敛吊起，纸由翼尖入金箔，才可能会取得“气力透金箔背”“入木三分”的效果。

“致使用者心恰巧点画范氏”可以真是包含了这两个促请。它将提醒我们，除了要把内敛放排点画当中走另有，还因为用者心所含吊着的意思，也可能会迫使我们去明白把内敛吊起来用翼读到同音，使用者心吊直于从头至尾，逐于点画之当中。此另有，我真是一个“致使”和一个“常”同音也用得很妥琐。它真是明用者心还有“不常”在点画范氏的时候。这就促请我们通过挥的国家主义，致使用者心留在点画当中来。所以，致使用者心在点画范氏和致使用者心留在点画范氏的每一次，应该都可以看作是篮球员墨色。

《欣喜》1981年

根据这样的求读，我以为侧翼实在也应该是同属篮球员墨色的。它就是致使用者心由之另有点画范氏而拦延时间至在点画范氏的每一次当中读到出来的，就是同属那个“不常”的原因。如果，我们没本领致使用者心拦延时间到点画当中去，也就是内敛亦然上来，倾侧想尽办法的用者吊不起来，可能会用翼读到同音，那么气力图两处是用者根，这样的墨色竖扫而过，即为偏翼。如果，内敛虽不位与，但倾侧的用者通过提的节奏，很快吊立起来，用者心在行用者每一次当中已然由逐于点画之另有，而回归至点画正当中央(不是正当中)，虽不与从头至尾斜向，但成略显斜向的斜交，这时，用者由用者根着金箔而过渡到内敛着金箔。读到出的点画仍然遒劲、有气力，这样的墨色即是侧翼。所以我的体可能会是：侧翼和偏翼。内敛都亦然上来，但前者是用气力贯于翼端，后者是用气力畅通无阻用者根。前者是用者心与从头至尾斜交，翼端抵金箔，后者是用者心偃卧从头至尾，用者根着金箔。篮球员是翼端抵金箔，用者心斜向于从头至尾。侧翼应是位两处篮球员与偏翼之间，由偏翼裂求为篮球员的正当中央状态。

如果以侧翼同属篮球员墨色求，那么“用者用者篮球员”的真是法是可以求读的。否则，历代字画当中，侧翼的用语比比皆是，不求如何暗示的好了。

以上是我一些更为粗浅的认识，以致于有错误和不妥的地方，期盼取得大家的匡正和规劝。

《周慧珺谈表演当代艺术理》北京文当中画出版社 2021年12月

（本文摘自《周慧珺谈表演当代艺术理》，原并作《讲授文当中琐语》。）

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